Constructions prépositionnelles et usage des prépositions chez les apprenants algériens : approches linguistique et contrastive

Résumé Fr En

Le sujet de cette contribution se situe dans le cadre d’une description de l’usage des prépositions par des apprenants de FLE en Algérie, en particulier, des principales difficultés que ces apprenants rencontrent dans leurs constructions prépositionnelles. Notre objectif serait de dresser un relevé des erreurs, interlinguales et intralinguales, les plus fréquentes dans les écrits de ces apprenants quant à l’emploi des prépositions et des locutions prépositives. Nous analyserons, dans un premier temps, la sélection qu’opèrent les apprenants dans leur choix des prépositions à employer pour établir des rapports sémantiques exprimant le temps, le lieu, la cause, etc. Dans un second temps, nous tâcherons de dégager le noyau dur régissant les erreurs qu’ils commettent sur les trois plans : morphologique, syntaxique et sémantique, pour établir une classification de ces erreurs.

The subject of this contribution is part of a description of the use of prepositions by FLE learners in Algeria, in particular, the main difficulties they encounter in their prepositional constructions. Our objective would be to make a record of errors, interlingual and intralingual, the most frequent in the writings of these learners about the use of prepositions and prepositional phrases. We will first analyze the selection made by learners in their choice of prepositions to be used to establish semantic relationships expressing time, place, cause, etc. In a second step, we will try to identify the hard core governing the errors that they make on the three levels : morphological, syntactic and semantic, and to establish a classification of the errors they commit.