Écriture collaborative en ligne et compétences scripturales d’étudiants de français

Résumé Fr En

Le présent article traite de la compétence scripturale d’apprenants universitaires dans un environnement numérique et plus précisément, de l’usage du collecticiel Framapad dans une écriture collaborative. Le but est d’observer l’effet de l’intégration d’un dispositif numérique d’écriture collaborative, dans le cadre de l’enseignement hybride adopté par l’université, sur l’amélioration de la qualité de textes argumentatifs produits en collaboration par des étudiants inscrits en 2ème année de licence de français à l’université d’Annaba.

This article deals with the writing skills of university students in a digital environment and more specifically with the use of Framapad as a groupware in collaborative writing. The aim is to observe the effect that the integration of a digital writing device within the framework of the hybrid teaching adopted by the university, can have on the improvement of the quality of argumentative texts produced in collaboration by students registered in 2nd year of French license at the University of Annaba.