L’alphabétisation en français à Bejaia : état des lieux et perspectives didactiques

Résumé Fr En

En Algérie, l’enseignement/apprentissage du Français Langue Étrangère (FLE) destiné aux apprenants adultes peu ou non scolarisés est récent. Géographiquement, il est également limité car l’alphabétisation est principalement orientée vers la langue arabe. Cet article tente de mettre en lumière l’alphabétisation en français qui est engagée dans la wilaya de Bejaia. Après avoir donné un aperçu sur l’évolution de l’enseignement/apprentissage pour adultes, il fait un état de la recherche en alphabétisation dans notre pays. Ceci l’amène à traiter l’alphabétisation dans cette wilaya en abordant principalement le profil des enseignants et des apprenants mais aussi les objectifs et les contraintes des formations linguistiques. L’analyse qu’il fait des données recueillies donne lieu à des perspectives didactiques qui ambitionnent d’apporter une autre vision de l’alphabétisation.

In Algeria, the teaching/learning of French as a Foreign Language (FLE) for adult learners with little or no schooling is recent. Geographically, it is also limited because literacy is mainly oriented towards the Arabic language. This article attempts to highlight the literacy in French that is engaged in the wilaya of Bejaia. After giving an overview of the evolution of teaching/learning for adults, it gives an overview of literacy research in our country. This leads him to deal with literacy in this wilaya by mainly addressing the profile of teachers and learners but also the objectives and constraints of language training. The analysis of the collected data gives rise to didactic perspectives that aim to provide another vision of literacy.