Retour d’expérience sur le développement participatif d’un jeu sérieux à destination des professionnels de l’acte de construire et d’aménager

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20 octobre 2021

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Fanny Coulombié et al., « Retour d’expérience sur le développement participatif d’un jeu sérieux à destination des professionnels de l’acte de construire et d’aménager », Netcom, ID : 10.4000/netcom.5610


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Le jeu VADemecum a été développé au sein de Ville & Aménagement Durable afin de renforcer les échanges entre professionnels sur l’acte d’aménager. Pensé comme un jeu de rôle, il invite les professionnels à investir le champ de compétences d’un autre acteur de la Fabrique des territoires, et à adopter une démarche de co-construction tout en gardant en tête les objectifs propres du métier. Il est mobilisable dans le cadre d’ateliers à destination des professionnels, de formations, pour favoriser la transversalité ou la connaissance des services en utilisation interne, en amont d’opérations ou encore au service de la participation citoyenne. Projet évolutif et réflexif, les premières parties ont permis de mettre en évidence l’importance de l’animateur dans la mise en récit, et du support et des indicateurs dans la dimension coopérative / immersion. Elles ont également participé à faire bouger le curseur entre vraisemblance et pédagogie.

Ville & Aménagement Durable developed the serious game called VADemecum in order to strengthen the interchanges between the various stakeholders involved in spatial development and urban planning. In this role-playing game, participants design and develop a project in a collaborative way. VADemecum serious game can be employed in several contexts : professional workshops, continuous or in-company trainings to advance transversality, at the earliest stages or before the beginning of real projects or as a tool for citizen consultations. First games of this iterative and reflexive process brought to light the facilitator’s major role for smooth and successful games. It also revealed the importance of a game board and indicators choices in order to ensure a good cooperation and immersion. Eventually, these first games led us to change in a significant way the balance between maximum likelihood and pedagogy.

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