Accompagner les parcours selon les limites écologiques en participant à la mise en œuvre du récit alternatif de l’orientation professionnelle

Résumé Fr En

De nombreuses activités professionnelles ont des effets dramatiques sur les écosystèmes et contribuent au dépassement des limites planétaires. En parallèle, le modèle économique actuel repose sur l’idée d’une croissance quantitative perpétuelle, qui augmente continuellement les dégradations environnementales. L’AIOSP exhorte la psychologie de l’orientation scolaire et professionnelle à tenir compte des problématiques écologiques et sociales. Le champ pourrait devenir un acteur de la transformation des modes de vie vers davantage de durabilité en proposant des interventions et des perspectives théoriques suggérant que l’activité humaine se situe entre un plafond écologique et un plancher social selon la « théorie du Donut » proposée par Raworth. Cet article propose d’examiner quelques pistes d’interventions compatibles avec cette théorie qui prendraient appui sur le développement de récits, de questionnements et de parcours vocationnels alternatifs. Il présente à titre d’exemple un dispositif groupal d’orientation « Slow ta carrière ! » qui tient compte des limites planétaires.

Many professional activities dramatically affect ecosystems and contribute to exceeding planetary limits. At the same time, the current economic model is based on the idea of perpetual quantitative growth, which continually increases our environmental impact. The IAEVG urge the psychology of educational and vocational guidance to consider ecological and social issues. The field could become an actor in the transformation of lifestyles towards greater sustainability by proposing interventions and theoretical perspectives suggesting that human activity lies between an ecological ceiling and a social floor according to the “Donut Theory” proposed by Raworth. This article proposes to examine a few avenues of interventions compatible with this theory, which would be based on the development of narratives, questioning, and alternative vocational paths. For example, it presents a “Slow your career!” group vocational guidance program considering planetary limits.