La résistance de l’école normale dans la Roumanie démocratique

Résumé Fr En

En Roumanie, en 1989, les lycées pédagogiques étaient responsables de la formation initiale des enseignants du premier degré, une formation située à un niveau secondaire supérieur, sanctionnée par le diplôme du baccalauréat. Trente ans après, malgré les essais répétés des autorités ministérielles de supprimer cette institution, tentatives qui ont échoué chaque fois, cette institution fait toujours partie du paysage éducatif roumain. Le paradoxe est que la formation initiale dans le cadre de cette institution, qui a d’ailleurs minimisé l’image sociale de cette catégorie des enseignants en pesant sur leur prestige social, est à la fois en désaccord avec les nouvelles réalités scolaires issues de la réforme du système éducatif roumain et avec les réalités européennes de professionnalisation du corps enseignant dans le cadre des études universitaires. Comment s’explique alors la persistance de l’école normale en Roumanie ?

In Romania, in 1989 pedagogical high schools were responsible for the initial teacher education located at upper secondary level leading to a baccalaureate diploma. Thirty years later, despite repeated attempts by ministerial authorities to suppress this institution, it is still part of the Romanian educational landscape. The paradox is that the initial teacher education within the framework of this institution which has also minimized the social image of this category of teachers, is at the same time in disagreement with the new school realities resulting from the program of the national reform and with the European realities of teacher professionalization at university level. How then is the immortality of the Normal School in Romania explained?