18 novembre 2014
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Claudia Jacinto et al., « Tertiary Technical Education and Youth Integration in Brazil, Colombia and Mexico », International Development Policy | Revue internationale de politique de développement, ID : 10.4000/poldev.1776
Que choisir entre formation professionnelle ou formation universitaire traditionnelle? Cet article s’efforce de déterminer si l’enseignement technique supérieur a aidé à accroître les possibilités économiques et sociales pour les jeunes en Amérique latine en se basant sur trois études de cas au Brésil, en Colombie et au Mexique. Il analyse dans quelle mesure l’enseignement technique supérieur a favorisé la démocratisation de l’accès à l’éducation par l’entremise d’une diversification institutionnelle, d’une augmentation du taux d’inscription et, du moins en théorie, d’un meilleur accès à des emplois de qualité. Il ressort de cette analyse que l’enseignement technique supérieur a contribué à un élargissement des possibilités en offrant une forme d’éducation alternative aux nouvelles générations de jeunes, plus accessible, moins longue, orientée vers un métier et qui tend à être moins coûteuse que l’enseignement universitaire. Toutefois, les études de cas révèlent aussi que si un diplôme d’enseignement technique supérieur constitue un atout pour des jeunes cherchant un emploi, on n’y accorde pas la même valeur qu’à un diplôme universitaire traditionnel. Les données disponibles à ce jour semblent indiquer que les diplômés de l’enseignement technique supérieur ont en moyenne un salaire inférieur aux diplômés universitaires et font face à un certain nombre de difficultés sur le marché du travail. De plus, les études montrent qu’en dépit de la présence, dans les trois pays, d’établissements d’enseignement technique supérieur très réputés, ces derniers ont un statut inférieur à celui des établissements universitaires et jouissent d’un moins grand prestige.