Vides lexicaux et stratégies de remédiation dans l’interlangue française d’apprenants néerlandophones
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19 décembre 2017
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Pascale Hadermann et al., « Vides lexicaux et stratégies de remédiation dans l’interlangue française d’apprenants néerlandophones », Pratiques, ID : 10.4000/pratiques.3452
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Résumé
Cette contribution vise à décrire la maîtrise du vocabulaire français par des étudiants universitaires néerlandophones et se concentre plus spécifiquement sur les lacunes lexicales qui persistent dans leurs productions écrites, sur les stratégies qu’ils exploitent pour y remédier ainsi que sur les traits qui semblent influencer le choix de la solution. Nous serons ainsi amenées à analyser l’emploi de périphrases et de termes génériques, tout comme l’influence intralinguistique et le poids du moule de la langue maternelle, le néerlandais. Afin de corroborer nos hypothèses, nous ferons une brève comparaison avec quelques narrations rédigées par des locuteurs natifs du français.