Les formats, ou comment « empathiser » l’Autre ?

Résumé Fr En

Cet article se propose de travailler sur les formats, entendus comme organisations expérientielles, cadrages concrets et incarnés, schématisations issues des situations du monde empirique. Les formats contribuent à la construction du sens, et au processus d’actualisation. Dans la première partie, on travaille sur l’opposition entre format dialogal et format empathique, fondée sur deux postures : le face à face, et l’alignement côte à côte. Un premier type d’empathie peut ainsi être dégagé, construit sur la position Même, et impliquant une identification des points de vue.Dans la seconde partie, on étudie le format d’accès à la 1re personne chez le jeune enfant, en rapport avec le geste d’auto-pointage, et le dispositif postural permettant d’expliquer les modalités de cet accès. On sera ainsi conduite à identifier un second type d’empathie, construit sur la position Soi-même (ipséité), impliquant un transfert dans le point de vue Autre.

This article looks at formats, understood as experiential organizations, concrete and embodied framings, schematizations derived from situations in the empirical world. Formats contribute to the construction of meaning, and to the process of actualization. In the first part, we work on the opposition between dialogical and empathic formats, based on two postures: face-to-face, and side-by-side alignment. A first type of empathy can thus be identified, based on the Same position, and involving the identification of points of view.In the second part, we study the format of access to the 1st person in the young child, in relation to the self-pointing gesture, and the postural device that explains the modalities of this access. This will lead us to identify a second type of empathy, built on the Self position (ipseity), involving a transfer to the Other point of view.