Les devoirs à la maison comme outil de partenariat éducatif : points de vue des élèves et de leurs parents

Résumé Fr En Es

La famille et l’école se partagent principalement la responsabilité de l’éducation des enfants. Mais les relations entre ces institutions ne sont pas toujours des plus sereines. Un certain nombre de médias scolaires visent à améliorer leur communication. Cet article s’intéresse à l’un d’entre eux, les devoirs à la maison. Quelles sont les réactions induites par l’intrusion de tâches scolaires dans le foyer familial ? Nous avons interrogé l’ensemble des parents et des élèves d’une école en milieu populaire. Le dépouillement de cette enquête nous permet de mettre en évidence d’une part que selon l’interlocuteur, les buts reconnus à ce média divergent, ce qui n’est pas sans conséquence sur la façon de les accompagner, d’autre part que le moment des devoirs est suivi, et avec bienveillance, par une forte majorité des familles, et enfin que cet outil est l’un des principaux vecteurs d’échanges auxquels les parents se déclarent sensibles.

Both the family and school share the responsibility for the education of children. However, the relationship between these two institutions is not always the most harmonious. A number of practices are designed to improve communication between them. This article focuses on one of these - homework. What is the reaction to the intrusion of school work into the family home ? We interviewed all the parents and students of a school within a working-class area. The results of the survey firstly reveal, according to the interviewer, that the recognized objectives of this educational practice differ, which obviously affects the way in which they are followed through. Secondly, the findings show that the vast majority of families willingly dedicate time for homework ; and finally, the results of the survey highlight that homework is one of the main methods of communication valued by parents.

La familia y la escuela comparten la responsabilidad de la educación de los niños. Sin embargo, las relaciones entre ambas instituciones no siempre resultan apacibles, por eso diversos medios escolares se proponen mejorar su comunicación. Este artículo estudia uno de ellos, los deberes en casa. ¿Cuáles reacciones induce la intrusión de las tareas escolares dentro del hogar familiar ? Lo hemos preguntado al conjunto de los padres y alumnos de una escuela ubicada en un barrio popular. El análisis de los resultados de dicha encuesta revela por una parte que según el interlocutor, las funciones atribuidas a este medio divergen, lo cual conlleva no pocas consecuencias en cuanto al modo de acompañarlo ; por otra parte, muestra que la mayor parte de las familias dedican al momento de los deberes una atención benévola ; por fin, aparece que esta herramienta constituye uno de los principales vectores de intercambios entre familia y escuela, y que los padres le atribuyen gran importancia.