L’enseignement supérieur entre l’économie de la connaissance et les initiatives locales interculturelles

Résumé Fr En

L’introduction des principes de l’économie de la connaissance et de l’employabilité dans les universités et dans la recherche semble s’être généralisée. Toutefois, les organisations internationales (OI), principales passerelles de ces principes, ne les mettent pas en œuvre de la même manière ; concurrentes, les OI sont encore relativement différentes. Face aux activités de la Banque mondiale, l’UE et l’OCDE, les programmes de l’Unesco présentent certaines nuances, notamment du fait de la prise en compte d’initiatives locales originales. C’est le cas des universités interculturelles. L’étude d’une de ces institutions au Mexique permet de contraster les tendances globales harmonisatrices avec des propositions pédagogiques alternatives. Ces dernières sont-elles porteuses de nouvelles politiques et/ou valeurs ?

The introduction of the principles of the economy of knowledge and the employability in the universities and research seems to be generalized. Nevertheless, the international organizations (IO), main bridges of those principles, do not implement them in the same way; competing one each other, IOs are still relatively different. In contrast with the World Bank, the EU and the OECD, UNESCO takes into account some original local initiatives. It is the case of the intercultural universities. The study of one of these universities in Mexico allows us to contrast the global harmonizing trends with a set of alternative pedagogical proposals. Are the latter carrying new politics and/or values?