4 octobre 2011
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Valérie Guillemot et al., « De l’usage du référentiel d’activités pour s’autoriser à devenir formateur donc guide et accompagnateur », Questions Vives, ID : 10.4000/questionsvives.434
A partir de six entretiens semi-directifs réalisés par quatre interviewers, étudiants en Sciences de l’Education auprès de professionnels de l’accompagnement et de formateurs dont l’activité inclut une dimension accompagnement, cet article présente, à partir des propos des interviewés, l’enjeu identitaire et éthique à devenir formateur, donc guide et accompagnateur. Il envisage à partir des résultats l’usage du référentiel de l’accompagnateur professionnel comme support d’auto évaluation du formateur, dans la dimension accompagnement de son activité.