13 février 2023
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José Genival Bezerra Ferreira, « O professor do ensino superior e os novos desafios da docência no contexto das tecnologias digitais: uma abordagem sociocognitiva », Revista Crítica de Ciências Sociais, ID : 10.4000/rccs.14048
Cet article se propose d’analyser les significations métaphoriques que les professeurs de l’enseignement supérieur ont attribuées aux technologies numériques dans le contexte de la pandémie de COVID-19. À cette fin, nous avons développé une enquête phénoménologique, l’un des types de recherche qualitative, ayant pour outil de génération de données des récits produits sur la plateforme Google Forms par des professeurs de neuf universités publiques des régions Nord et Nord-Est du Brésil. L’étude assume une vision socio-cognitive du langage, centrée sur l’apport théorique de la Linguistique Cognitive, avec une approche métaphorique conceptuelle dirigée vers le corpus et le discours. En utilisant la méthode du domaine cible pour identifier les métaphores dans le corpus, celles qui se démarquent plus fréquemment sont à caractère négatif, telles que l’exclusion et le désespoir.