Des lectures et des écritures du texte littéraire en langue étrangère

Résumé Fr En

En partant des écueils particuliers de la lecture littéraire en LE, cet article propose quelques ressources pour faciliter l’accès à la lecture en LE de textes littéraires longs, tels les romans, à des apprenants ayant un niveau B1 confirmé ou un niveau B2. La possibilité de choisir le texte à lire, le dialogue entre texte et lecteur par le biais de l’écriture ou la lecture extensive sont proposés, entre autres, comme des voies motivantes et facilitatrices pour accéder au texte littéraire. Les propositions sont illustrées par quelques exemples tirés d’une séquence didactique conçue pour la lecture du roman El lápiz del carpintero de l’écrivain espagnol Manuel Rivas dans une classe d’espagnol LE.

Taking into account the difficulties of reading litterature in FL, this article proposes some ressources aimed to facilitate the reading of long litterary texts (such as novels) in FL to students having a confirmed B1 or a B2 level. The possibility of choosing the text to be read, the dialogue between text and reader through writting, or free reading are presented, among other activities, as motivating and easing ways to have access to litterary texts in FL. Propositions are illustrated by some examples taken from a didactic sequence created to read the novel El lápiz del carpintero by the Spanish writer Manuel Rivas in a class of Spanish as a foreign language.