Pratiques et représentations linguistiques des étudiants de la faculté des Langues appliquées de l’Université française d’Égypte et de leur famille

Résumé Fr En

Les représentations que les locuteurs, et en particulier les apprenants, se font des langues aident à décrire des situations sociolinguistiques de bi / plurilinguisme. L’analyse du contexte familial des étudiants de la faculté des Langues appliquées de l’Université française d’Égypte a permis d’une part, de rendre compte des représentations qui motivent le choix d’une scolarisation bilingue dans un premier temps et ensuite celui d’une formation universitaire trilingue. Elle a, d’autre part, contribué à mettre en évidence les attitudes des étudiants vis-à-vis des langues internationales, d’en comprendre les raisons (appartenance ou volonté d’appartenance à une élite, raisons socioéconomiques, etc.) et les conséquences sur leur appropriation des différentes langues en présence.

The representations that speakers, and particularly learners, have of languages are key to understanding bi / plurilingual situations. Analysis of the family background of students enrolled in the Department of Applied Languages in the French University in Egypt has enabled us, on the one hand, to establish which representations influence first the choice of bilingual study and then that of trilingual study at the university level, and, on the other hand, to highlight their attitudes towards international languages, the reasons for these attitudes (belonging to, or the desire to belong to an elite, socioeconomic reasons, etc.) and their impact on language acquisition.