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3 janvier 2018
- doi: 10.4000/rdlc.2646
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Isabelle Audras et al., « Introduction », Recherches en didactique des langues et des cultures, ID : 10.4000/rdlc.2646
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Résumé
« La conceptualisation, on s'en sert pour les dossiers, mais en classe, c'est impossible à mettre en place... ». Cette remarque, maintes fois faite par des étudiants futurs enseignants de langues (et notamment de Français Langue Etrangère et Seconde, désormais FLES), et qui renvoie à la question de l’usage, de l’interprétation et des potentialités pédagogiques et didactiques des « exercices de conceptualisation » dans l’enseignement des langues secondes ou étrangères, pourrait être le point d...