Quelles approches didactiques pour le FLE en Australie occidentale ?

Résumé Fr En

Cet article se base sur une recherche interprétative s’appuyant sur deux points de vue : celui la demande et celui de l’offre en matière d’apprentissage/enseignement du FLE dans un micro-contexte. Par un jeu de regards croisés, nous mettrons en évidence un manque d’harmonisation entre le discours des apprenants et les approches didactiques mises en œuvre pour enseigner le français puis nous interrogerons quelques aspects de cet enseignement avant de proposer d’éventuelles formes de contextualisation.

This article is based on interpretative research using two viewpoints: the supply and the demand of learning/teaching French as a Foreign Language in a micro-context. Using different perspectives, we will be able to highlight a lack of harmonization between the learners’ discourse and the teaching approaches in French language classes. We will examine some of these aspects before proposing any form of contextualization.