L’interférence de l’anglais sur le français chez les apprenants canadiens du français langue seconde

Résumé Fr En

L’apprenant canadien du français langue seconde possède un ou plusieurs systèmes linguistiques. L’interférence des connaissances de ces systèmes antérieurs, en particulier l’anglais pour notre étude, pose un problème à l’apprentissage du français langue seconde. Ce travail se propose d’identifier les types d’interférences que l’anglais exerce sur le français chez les employés de la fonction Publique du Canada apprenant le FLS et d’exposer les sources de ces erreurs. Nous ne proposerons pas des solutions pour ces interférences, mais nous suggérons des mesures qui permettent de les prévenir et de diminuer les interférences fréquentes.

The Canadian learner of French as a second language has one or more language systems. The interference of knowledge of these prior systems, especially English for our study, poses a problem for learning French as a second language. This work aims to identify the types of interference that English has on French among employees of the Canada’s public service learning FSL and to expose the sources of these errors. We will not propose solutions for these interferences, but we suggest measures that can prevent them and reduce frequent interferences.