Le profil et les représentations des étudiants gambiens pour le cours de français langue étrangère

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28 avril 2020

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français langue étrangère politique universitaire gambienne didactique des langues recherche collaborative recherche en classe de langue seconde recherche participative french language gambian university policy didactics of languages research methodology participatory research collaborative research


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Ndèye Maty Paye, « Le profil et les représentations des étudiants gambiens pour le cours de français langue étrangère », Recherches en didactique des langues et des cultures, ID : 10.4000/rdlc.7802


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Notre contribution porte sur le profil des apprenants de FLE à l'université de Gambie. Elle a pour dessein de favoriser une compréhension de ce public, de ses besoins, ses motivations, ses attentes et ses difficultés. En effet, toute orientation linguistique doit se poser sur les bases d'une enquête de terrain afin d'élucider le contexte. Pourtant dans les recherches sur la didactique du FLE en Gambie, la voix estudiantine est souvent occultée. La rédaction de cet article permettra alors d'analyser la perception estudiantine du français et de son enseignement en Gambie. Quelle est la valeur de la francophonie en Gambie selon les étudiants ? Les réponses s'amorceront par une clarification de la politique universitaire en matière d'enseignement du français.

This contribution is focused in contextualized didactics. It analyzes the profile and representations of learners of French as a foreign language, at the University of The Gambia. This study shows that sociolinguistics is important and in fact, makes it possible, through the analysis of language assessments and practices, to understand motivations and to find appropriate language policies, in order to improve the conditions of teaching / learning.

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