15 novembre 2021
Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/reference/issn/1968-3936
Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/reference/issn/0988-1824
info:eu-repo/semantics/openAccess , https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rachel Gasparini, « Périer, P. (2019). Des parents invisibles : l’école face à la précarité familiale », Recherche & formation, ID : 10.4000/rechercheformation.5282
Après avoir longtemps maintenu les parents à distance, l’école française s’est donné pour objectif de développer ses relations avec les familles et à partir des années 1980 d’instaurer une coopération et une coéducation au nom de la lutte contre les inégalités sociales de réussite scolaire. Si l’objectif éthique et politique est tout à fait louable, Pierre Périer interroge les effets sociaux de cette injonction à la participation qui affaiblit ceux-là même que les dispositifs visent à aider ...