De la cour à la classe

Résumé Fr En

Cette contribution interroge les violences de genre dans le contexte scolaire ainsi que la façon dont elles sont vécues par les élèves. Pour ce faire, l’idée de matrice hétérosexiste est développée à travers la mise en perspective des concepts d’homophobie, d’hétérosexisme et de sexisme. Les phénomènes de rejet liés à l’orientation sexuelle et/ou à l’identité de genre sont resitués dans la problématique plus générale des discriminations, appréhendée à travers une approche interdisciplinaire. L’analyse, basée sur des entretiens semi-directifs, s’inscrit dans l’interactionnisme historico-social et dans une démarche compréhensive. Elle se centre sur les tensions et les formes de violences que les jeunes éprouvent dans différentes situations scolaires, en mettant en exergue autant les lacunes identifiées que les ressources potentielles. L’objectif consiste à pouvoir identifier de telles situations, à les prendre en charge et également à les prévenir.

This contribution questions gender-related violence in a school context and the way it is endured by pupils. To this end, the idea of a heterosexist matrix is developed by putting in perspective the concepts of homophobia, heterosexism, and sexism. The rejection mechanisms linked to sexual orientation or gender identity are restored within the more general problematic of discrimination, through a multidisciplinary approach. This analysis, based on semi-directive interviews, follows historical-social interactionism and fits into a comprehensive approach. It focuses on the tensions and forms of violence that young people experience in various scholarly situations, highlighting the identified shortcomings as well as potential resources. The aim is to be able to manage such situations and, also, prevent them.