Brigitte Gruson, Dominique Forest, Monique Loquet (2013).Jeux de savoirs. Etude de l’action conjointe en didactique.Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 376 p.
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4 octobre 2013
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Pierre Gégout, « Brigitte Gruson, Dominique Forest, Monique Loquet (2013).Jeux de savoirs. Etude de l’action conjointe en didactique.Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 376 p. », Recherches & éducations, ID : 10.4000/rechercheseducations.1807
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Résumé
La Théorie de l’Action Conjointe en Didactique (TACD) est un courant issu de la didactique au cours de ces dix dernières années qui s’efforce de proposer une théorie anthropologique du didactique : elle se propose de considérer l’acte d’enseignement d’un point de vue dépassant le cadre disciplinaire et même scolaire puisqu’elle s’intéresse à la transaction qui s’opère entre un Élève et un Professeur dans une situation d’enseignement. Jeux de savoir est un ouvrage collectif qui s’inscrit direc...