La VAE, comme épreuve d’argumentation continue

Résumé Fr En

Dans le cadre d’une recherche doctorale, nous avons soutenu l’idée que le processus de VAE est un processus continu d’argumentation destiné à susciter de l’adhésion ou de la conviction : depuis la reconnaissance de sa propre expérience par le candidat jusqu’à la reconnaissance officielle par la société sous forme de certification. Dans cet article, nous proposons quelques résultats issus d’une recherche empirique développée dans le contexte d’un dispositif de VAE destiné à des enseignants professionnels. Nous verrons alors que les activités de VAE prennent la forme d’un débat où s’exercent les trois pôles du triangle rhétorique proposé par Aristote. Nous en viendrons à la conclusion que la maîtrise du langage et des codes sociaux est la clé pour obtenir des jurés l’accès au diplôme et que savoir communiquer est la compétence première de l’activité de VAE.

Most VPL systems adopt a methodology whereby candidates are asked to first formulate and highlight their experience in a written portfolio and then defend that experience orally. The task of matching experience gained by the candidate requires both written and verbal arguments. In this article, the VPL is regarded as a continuous process of discussion and argumentation. The area of investigation and our material is comprised of recording and transcriptions of verbal exchanges taken from a VPL procedure for VET in the French-speaking region of Switzerland.