1 juillet 2017
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Jacqueline Descarpentries, « L’utopique attitude critique d’une éducation à la santé émancipatrice », Recherches & éducations, ID : 10.4000/rechercheseducations.2535
La critique émerge comme une technologie politique de la normativité biologique sur la normativité sociale qui rabat l’attitude critique au sein même du cadre de la rationalité épidémiologique. Celle-ci impose la domination de la pathogenèse et de ses paradigmes sur les processus de subjectivation. Le dispositif éducatif dans le champ de la santé apparaît ainsi comme une aporie de l’attitude critique émancipatrice de l’empowerment, car il précise comment l’éducation à la santé participe bien plus à la conscientisation des formes d’aliénation de la domination de la santé publique comme dispositif de normation des corps qu’un dispositif émancipatoire de subjectivation d’un corps à soi par la culture de soi.