Pratiquer, pratiques et pragmatiques en éducation et formation

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11 octobre 2008

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Sylvie Barbier et al., « Pratiquer, pratiques et pragmatiques en éducation et formation », Recherches & éducations, ID : 10.4000/rechercheseducations.313

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Dans cet ouvrage il s'agit de constituer une pensée d'action, de souligner le rôle "Actif" de la représentation et de la présence réflexive, en soulignant ce que "penser veut dire" dans la conduite d'actions ouvertes, situées et liées au champ de l'éducation et de la formation. Des formateurs, des enseignants, des psychologues utilisent désormais l'analyse du savoir-faire par ceux qui pratiquent des activités, définissant une épistémologie de la pratique.

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