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15 octobre 2008
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Daniel Guichard, « Le répertoire cognitif des professeurs d’école », Recherches & éducations, ID : 10.4000/rechercheseducations.369
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Résumé
La recherche sur la pensée des enseignants est devenue « un paradigme à maturité » selon les termes employés par Tochon (2000, p. 129). Elle a évolué pour passer d’une démarche descriptive à une démarche opératoire en évitant d’être prescriptive. Le tournant opéré notamment après les travaux de Schön au début des années quatre-vingt-dix a conduit à considérer que le métier d’enseignant devait bénéficier d’une forme d’apprentissage spécifique. Le paradigme de la recherche sur les pratiques des...