L’écoute des enfants dans les contextes de soins

Résumé Fr En

L’écoute des enfants est reconnue par la Convention des Nations Unies des droits de l’enfant de 1989 comme un droit, pour toutes les filles et tous les garçons, de se faire leur propre opinion et de l’exprimer dans tous les domaines qui les concernent. Malgré cette reconnaissance, le principe inscrit dans cette charte n’est pas pleinement appliqué dans tous les pays signataires. En pratique, sa mise en œuvre est subordonnée à la vision que la société a de l’enfance et représente le résultat de la tension entre les trois piliers qui sous-tendent les relations entre les adultes et les enfants : protection, provision et participation. La présente contribution se propose d’examiner la question de l’écoute de l’enfant dans le domaine des soins, en particulier dans la relation thérapeutique avec le pédiatre, à partir de l’analyse du débat juridique, de la littérature sur le sujet et en se référant aux résultats d’une recherche menée en Italie sur les thèmes de la participation, des compétences et de l’agency des enfants en matière de santé et de maladie.

Listening of the child is recognized by the UN Convention on the Rights of the Child in 1989 as the right for all girls and boys to form their own opinion and express it in all matters affecting them. Despite this recognition, the principle enshrined in this Charter is not fully applied in all signatory countries. In practice, its implementation is subordinate to the vision that society has of childhood and it is the result of the tension between the three pillars that are at the base of the relationships between adults and children: protection, provision, participation. The present contribution aims to examine the question of the listening of the child in the field of the care, in particular in the therapeutic relation with the paediatrician, from the analysis of the legal debate, the international literature on this topic and referring to the results of a research carried out in Italy on the issues of participation, competencies and agency of children in matters of health and illness.