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12 octobre 2021
- doi: 10.4000/ries.10794
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Covid-19 crise sanitaire enseignement à distance inégalité scolaire politique éducative pertes d’apprentissage Covid-19 health crisis distance education educational disadvantage educational policy learning loss Covid-19 crisis sanitaria educación a distancia desigualdad escolar política educacional pérdida de aprendizajeSujets proches
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Bernadette Plumelle, « Les fermetures d’écoles et leurs effets sur l’apprentissage des élèves », Revue internationale d'éducation de Sèvres, ID : 10.4000/ries.10794
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Résumé
En 2020, 1,5 milliard d’élèves dans 188 pays ont été privés d’école. Avec la pandémie de Covid-19, les systèmes éducatifs de l’ensemble de la planète ont connu un bouleversement radical. Du jour au lendemain, les écoles ont été fermées, les élèves ont été renvoyés dans leur famille, les enseignants ont dû assurer leurs cours à distance selon les moyens technologiques mis à leur disposition et leurs compétences à les utiliser. L’une des premières actions pour contenir le virus a été de fermer ...