Les enjeux d’un partenariat culturel

Résumé Fr En Es

L’éducation artistique en Communauté française de Belgique est tributaire de la grande disparité de l’offre d’enseignement et de l’absence d’une véritable politique de soutien des innovations pédagogiques. Si les expériences pilotes, les partenariats avec les grandes institutions culturelles parviennent à ouvrir l’école sur la création et les pratiques artistiques innovantes, il reste que l’éducation artistique est dans une position précaire, tant dans les projets d’établissements que dans le travail quotidien d’enseignants souvent insuffisamment formés.

Art education in Belgium’s French Community depends on the great disparity within the choice between teaching schools and methods and the absence of a genuine policy supporting teaching innovations. Although pilot experiments and partnerships with the major cultural institutions manage to open schools on creation and innovating art practices, the position of art education still remains precarious in schools projects as well as in the daily work of teachers, who are often under-trained.

La educación artística en la Comunidad Francesa de Bélgica sufre las consecuencias de la gran disparidad en la oferta educativa y de la ausencia de una auténtica política de apoyo a la innovación pedagógica. Si bien las experiencias piloto y los acuerdos de colaboración con grandes instituciones culturales han conseguido abrir la escuela a al creación y las prácticas artísticas innovadoras, la situación de la educación artística sigue siendo precaria, tanto en lo que se refiere a los proyectos de los centros como en lo tocante al trabajo cotidiano de los docentes cuya formación es, con frecuencia, insuficiente.