Des structures éducatives au service de l’engagement démocratique en Suède

Résumé Fr En Es

Des initiatives pédagogiques destinées à développer chez les jeunes la capacité de s’engager pour une cause ont progressivement été mises en place en Suède. Cette visée de l’enseignement est ancrée dans un cadre théorique, formulé dans l’ouvrage Skolan och den radikala estetiken [L’école et l’esthétique radicale] (Persson et Thavenius, 2003), qui fait la liaison entre l’engagement et des processus d’apprentissage esthétiques. L’application pratique de ces idées est opérationnalisée à travers des structures poreuses de l’éducation en Suède, qui permettent une écoute de la parole des jeunes et un dialogue critique entre l’école et d’autres domaines de la société. Enfin, la présentation du projet Normstorm [« tempête des normes »], qui implique des collégiens et des lycéens, illustre la manière dont l’engagement et l’esthétique sont combinés.

Educational initiatives aimed at developing young people’s capacity to commit to a cause have gradually been set up in Sweden. This educational focus is rooted in a theoretical framework, formulated in the book Skolan och den radikala estetiken [School and Radical Aesthetics] (Persson and Thavenius, 2003), which links participation with aesthetic learning processes. The practical application of these ideas is implemented through porous structures of education in Sweden, which allow for listening to the voice of young people and a critical dialogue between schools and other parts of society. Finally, the presentation of the Normstorm project, which involves secondary school students, illustrates how participation and aesthetics are combined.

Se han implementado paulatinamente en Suecia unas iniciativas pedagógicas destinadas a desarrollar en los jóvenes la capacidad de comprometerse. Este objetivo de la enseñanza queda inscrito en un marco teórico formulado en el libro La escuela y la estética radical [Skolan och den radikala estetiken] (Persson y Thavenius, 2003), que pone en relación el compromiso y los procesos de aprendizaje estéticos. La aplicación práctica de estas ideas se desarrolla a través de las estructuras porosas de la educación en Suecia, que permiten una escucha de la palabra de los jóvenes y un diálogo crítico entre la escuela y otros ámbitos de la sociedad. Por fin, la presentación del proyecto Normstorm (al pie de la letra: “tormenta en las normas”), que implica a los alumnos de colegio y de instituto, ilustra la manera con la que se combinan el compromiso y la estética.