Apprendre par l’engagement : étude de trois dispositifs de travail de jeunesse en Turquie

Résumé Fr En Es

Cet article s’appuie sur une étude ethnographique de six cadres de participation des jeunes dans la ville étudiante d’Eskişehir, en Turquie. Cette étude poussée permet d’observer les nuances de la participation des jeunes et d’identifier les différences entre elles, ainsi que les relations de pouvoir entre les différents acteurs et institutions concernés. L’article souligne la diversité des contextes de l’engagement des jeunes ainsi que l’importance de les mettre en relation pour les étudier. Le besoin de reconnaissance est un élément clé de l’engagement, lequel comprend une dimension conflictuelle.

This article is based on an ethnographic study of three youth work and volunteering settings in the student city of Eskişehir, Turkey. This in-depth study draws out the nuances of youth participation and identifies differences between them, as well as the power relations between the different actors and institutions involved. The article highlights the diversity of contexts of youth participation and the multifaceted aspects of participation and socialisation that need to be considered alongside one another. The need for recognition is a key element of participation, which includes a conflictual dimension.

Este artículo se apoya en un estudio etnográfico de seis marcos de participación de los jóvenes en la ciudad estudiantil de Eskişehir, en Turquía. Este estudio profundizado permite observar los matices de la participación de los jóvenes e identificar las diferencias entre ellas, así como las relaciones de poder entre los diferentes actores e instituciones concernidas. El artículo subraya la diversidad de los contextos de compromiso de los jóvenes, así como la importancia de ponerlos en relación para estudiarlos. El deseo de reconocimiento es un elemento relevante del compromiso, y conlleva una dimensión conflictiva.