Participation informelle et biographies juvéniles en Bulgarie

Résumé Fr En Es

En Bulgarie, les jeunes participent à toute une série d’activités scolaires et extrascolaires qui leur permettent de faire l’expérience de la citoyenneté active. Malgré une faible qualité de l’éducation à la citoyenneté et une faible popularité des conseils d’étudiants et des associations de jeunes auprès des jeunes, il existe une grande diversité de réseaux informels et d’actions innovantes par le biais desquels les jeunes s’engagent dans les questions publiques. Les expériences d’apprentissage informel sont le principal moyen par lequel les jeunes bulgares acquièrent des compétences et des aptitudes pour revendiquer leur autonomie dans la société. Le concept d’apprentissage biographique est appliqué à l’analyse de deux parcours biographiques de participation, en se centrant sur la manière dont ces expériences participatives font sens pour les jeunes.

Young people in Bulgaria get involved in a variety of in- and out-of-school activities through which they experience active citizenship. While the quality of citizenship education in Bulgarian schools is not high and student councils and youth associations are not very popular among youth, neither is citizenship education a priority. In spite of this, there is a rich plurality of informal networks and innovative actions through which the young become engaged with public issues. Informal learning experiences are the main way in which the young in the country acquire skills and aptitudes to claim their autonomy in society. The concept of biographical learning is applied to the analysis of two participation biographies focusing on the ways these participatory experiences become subjectively meaningful for the young.

En Bulgaria, los jóvenes participan en toda una serie de actividades escolares y extraescolares que les permiten hacer la experiencia de la ciudadanía activa. A pesar de una débil calidad de educación a la ciudadanía y de una baja popularidad de los consejos de estudiantes y de las asociaciones de jóvenes entre los jóvenes, existe una gran diversidad de redes informales y de acciones innovadoras por las cuales los jóvenes se comprometen en las cuestiones públicas. Las experiencias de aprendizaje informal son el principal medio por el cual los jóvenes búlgaros adquieren unas competencias y unas aptitudes para reivindicar su autonomía en la sociedad. El concepto de aprendizaje biográfico se aplica al análisis de dos trayectorias biográficas de participación, centrándose en la manera con la que estas experiencias participativas cobran sentido para los jóvenes.