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12 juin 2012
- doi: 10.4000/ries.1261
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Sachiko Fujii et al., « Japon. La politique éducative depuis les années 1990 », Revue internationale d'éducation de Sèvres, ID : 10.4000/ries.1261
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Résumé
La politique éducative du Japon a été l’objet d’une profonde mutation dans les années 1990. L’idée dominante est l’individualisation de l’enseignement et les réformes tendant à un enseignement « répondant à l’individualité de l’élève » ou encore « répondant aux besoins de l’élève » se poursuivent encore aujourd’hui. Cette tendance politique tire son origine du Conseil extraordinaire sur l’Éducation, Rinkyôshi, instauré en 1984 sous le contrôle direct du Premier ministre. Rinkyôshi, considéran...