Quelle place pour l’engagement professionnel des enseignants en Tunisie ?

Résumé Fr En Es

L’enseignant est l’acteur principal et un chaînon essentiel de la réussite d’un système éducatif, notamment pour l’amélioration de la qualité du processus d’enseignement-apprentissage. Cet article s’intéresse à l’engagement professionnel des enseignants tunisiens, en proposant un éclairage sur le contexte dans lequel ils évoluent, ainsi que sur les défis qu’ils ont à relever. Après un aperçu des contraintes et opportunités de leur réalité professionnelle, puis de travaux de recherche, il analyse l’état actuel de cet engagement professionnel avant de proposer des pistes pour développer leur autonomisation et leur motivation.

Teachers are the main players and an essential link in the success of an education system, particularly when it comes to improving the quality of the teaching-learning process. This article focuses on the professional commitment of Tunisian teachers, shedding light on the context in which they work and the challenges they face. It gives a brief overview of the constraints and opportunities of their professional reality, considers the literature and analyses the current state of professional commitment before proposing avenues for developing teacher empowerment and motivation.

El profesor es el actor principal y un escalón esencial del éxito de un sistema educativo, en particular para la mejora de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Este artículo se interesa por el compromiso profesional de los docentes tunecinos proponiendo un estudio sobre el contexto en el cual evolucionan y sobre los desafíos con los que se enfrentan. Después de un breve esbozo de las coacciones y de las oportunidades de su realidad profesional, y, luego, de unos trabajos de investigación, analiza el estado actual de este compromiso profesional antes de proponer unas vías para desarrollar su autonomía y su motivación.