L’impact de l’action d’une ONG sur une politique nationale

Résumé Fr En Es

Un module de formation Bibliothèques et livres pour enfants a été mis en place dans la formation initiale des élèves instituteurs au Cambodge par l’ONG Sipar (Soutien à l’initiative privée pour l’aide à la reconstruction), en réponse à une demande du ministère cambodgien de l’Éducation, de la Jeunesse et des Sports. Des constats faisant état de rapports sociaux, culturels et politiques complexes des Cambodgiens avec le monde de l’écrit sont à l’origine de ce projet. Trois missions de suivi et de conseil menées depuis 2007 dans les dix-huit écoles de pédagogie provinciales ont permis de formuler des propositions d’ajustement des plans de formation en fonction des besoins. On peut considérer que l’ONG Sipar joue un rôle clé dans l’évolution des politiques éducatives du Cambodge.

A ‘Libraries and books for children’ training module has been incorporated into initial training of primary school trainee teachers in Cambodia by the NGO SIPAR (Soutien à l’Initiative Privée pour l’Aide à la Reconstruction), in response to a request from the Cambodian Ministry of Education, Youth and Sports. The project rests on observations of Cambodians’ complex social, cultural and political relations to the written word. Three monitoring and advisory missions carried out since 2007 in the eighteen regional teacher-training colleges have led to proposals for the adjustment of training plans in accordance with needs. The SIPAR NGO can be said to play a key role in the development of education policies in Cambodia.

Un módulo de capacitación Bibliotecas y libros para niños se implementó en la formación inicial de los maestros de primaria en Camboya por la ONG Sipar (apoyo a la iniciativa privada para la ayuda a la reconstrucción), a modo de respuesta a una petición del Ministerio de Educación, Juventud y Deportes camboyano. La observación de las relaciones sociales, culturales y políticas complejas de los camboyanos con el mundo de la escritura dio origen a este proyecto. Tres misiones de seguimiento y de consejo llevadas a cabo desde 2007 en las dieciocho escuelas provinciales de pedagogía han permitido formular propuestas de ajuste de los planes de formación en función de las necesidades. Se puede considerar que la ONG Sipar desempeña una función clave en la evolución de las políticas educativas de Camboya.