Entre droits et devoirs élargis

Résumé Fr En Es

Devant des exigences croissantes en matière de pilotage des établissements ainsi que de sélection, de recrutement et de formation des cadres scolaires en Allemagne, l’article étudie le degré de professionnalisation des chefs d’établissements allemands en s’appuyant d’abord sur les spécificités de leur profession définies dans le cadre d’une réflexion théorique. Il rend compte ensuite d’une recherche empirique (projet SHaRP) menée avec des chefs d’établissements et des représentants de l’administration scolaire pour les Länder de Berlin et du Brandebourg. Les constats établis à partir de cette double perspective incitent à une réflexion sur la conception, la mise en œuvre et l’exploitation des dispositifs de professionnalisation. Enfin, l’article applique à la direction d’établissements des préconisations de la recherche sur les professions.

Ante las exigencias crecientes en materia de pilotaje de los establecimientos así como de selección, de reclutamiento y de formación de directivos escolares en Alemania, el artículo estudia el grado de profesionalización de los jefes de establecimiento alemanes apoyándose en primer lugar en las especifidades de su profesión definidas en el marco de una reflexión teórica. Da cuenta después de una investigación empírica (proyecto SHaRP) llevada a cabo con jefes de establecimiento y representantes de la administración escolar para los Länder de Berlín y del Brandeburgo. Las conclusiones sacadas de esta doble perspectiva invitan a una reflexión sobre la concepción, el implemento y la explotación de dispositivos de profesionalización. Para terminar, el artículo aplica a la dirección de establecimiento unas preconizaciones nacidas de la investigación sobre los oficios.

With ever more demands as regards school management as well as the selection, recruitment and training of school leaders in Germany, the article examines the extent to which German school heads are seeing their role take on a professional framework by firstly looking at the particulars of their profession from a theoretical perspective. It then reports an empirical study (SHaRP project) conducted by school heads and school administration representatives for the Länder (federal states) of Berlin and Brandeburg. The observations made from this twofold perspective call for thoughts to be given to the design, implementation and use of vocational training schemes. Lastly, the article gives school management staff some recommendations based on research on professions.