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28 mai 2013
- doi: 10.4000/ries.2846
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Mapto Kengne Valèse, « Des systèmes de formation sous influence », Revue internationale d'éducation de Sèvres, ID : 10.4000/ries.2846
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Résumé
Comment dans deux contextes politiques et culturels différents, celui du Cameroun et celui de la Guinée, la formation des enseignants du primaire et du secondaire a-t-elle évolué ? Deux objectifs contradictoires semblent devoir être atteints : le respect de la société traditionnelle et l’entrée dans le XXIe siècle.