14 novembre 2013
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Dominique Borne, « À la recherche d’une culture scolaire », Revue internationale d'éducation de Sèvres, ID : 10.4000/ries.3413
Les articles rassemblés ici dessinent une évidence. Les programmes, sous des formes certes différentes, sont bien « au centre » des politiques éducatives en Europe. Leur définition entraîne de vastes débats nationaux, comme si les années 1990 marquaient une évolution de la réflexion sur l’éducation. Serait-on passé des réformes de structure (cycles, filières) à des réformes mettant en cause les contenus et donc les finalités et les objectifs de l’école ? Les contenus des programmes ne posaien...