Étude internationale des curricula

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14 novembre 2013

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Revue internationale d'éducation de Sèvres

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Mots-clés Fr

compétence enquête enseignement primaire enseignement secondaire mathématiques politique éducative programme d’enseignement sciences TIMSS : Trends in International Mathematics and Science Study

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Sondage Probabilités Graphe Modèle mathématique Théorie des ensembles Combinatoire Algèbre Théorie des probabilités Modes opératoires Techniques Mode opératoire Sciences mathématiques Mathématiques appliquées Méthodes mathématiques Mathématiques modernes technique technique de fabrication techniques mathématiques

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William H. Schmidt et al., « Étude internationale des curricula », Revue internationale d'éducation de Sèvres, ID : 10.4000/ries.3436

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Dans le cadre des enquêtes menées par l’IEA, la troisième enquête internationale sur les mathématiques et les sciences a été l’occasion d’une mise au point de techniques d’analyses facilitant l’étude des curricula, et, plus spécifiquement, le curriculum formel (intented curriculum). Ces techniques qui représentent une innovation importante pour la recherche éducative, font l’objet d’une présentation dans cet article.

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