Perspectives pour les futurs espaces scolaires

Résumé Fr En Es

Cet article tente de définir les caractéristiques des environnements physiques d’apprentissage susceptibles de répondre aux évolutions éducatives actuelles, qui placent l’élève au centre des préoccupations pédagogiques. Par ailleurs, le numérique est au XXIe siècle l’un des moteurs du changement en éducation. En matière de conception et d’organisation de l’espace, la tendance est aux environnements de tailles et de formes diverses permettant de développer des activités différenciées. Les environnements d’apprentissage incluent de plus en plus des espaces situés hors du périmètre de l’école, plaçant l’éducation au cœur de la communauté locale. Les évolutions constantes du contexte éducatif impliquent d’adapter continuellement la conception de l’espace non seulement à l’intérieur des établissements mais aussi au-delà, en prenant en compte le lien entre différents espaces, avec la communauté, la ville.

This article attempts to define the characteristics of physical learning environments designed to meet current educational developments, which place the student at the heart of the educational process. In the 21st century, digital technology is a key driver of educational change. In terms of space design, there is a trend toward providing a diversity of environments and shapes to accommodate different activities and varied group sizes. Increasingly, learning environments include more and more spaces located outside the school boundaries, placing education at the heart of the communities. The constant developments in education involve a continual adaptation of space design, not only inside the schools but also beyond, taking account of the link between the different spaces, the community and the town.

Este artículo pretende definir las características de los entornos físicos de aprendizaje susceptibles de responder a la evolución de la demanda educativa. El discurso pedagógico actual sitúa al alumno en el centro del debate. Además, el elemento digital es, en el siglo XXI, uno de los motores del cambio de la educación. En temas de diseño y de organización del espacio, se tiende a crear entornos de tamaños y formas distintas que permitan desarrollar actividades diferenciadas. Sin embargo, en numerosos países, con la existencia de normas a veces muy prescriptivas establecidas por las autoridades, surge une tensión entre los imperativos presupuestarios y la necesidad de responder a la demande creciente en educación. Los entornos de aprendizaje incluyen cada vez más unos espacios situados fuera del recinto de la escuela, colocando así la educación en el centro de la comunidad local. La evolución constante del contexto educativo conlleva una necesario y continua adaptación del espacio escolar, no sólo dentro de los establecimientos, sino también más allá, teniendo en cuenta los vínculos entre los distintos espacios, en el seno de la comunidad y de la ciudad.