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16 avril 2015
- doi: 10.4000/ries.4057
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Mots-clés
coopération internationale dimension européenne éducation internationale formation des enseignants histoire de l’éducationSujets proches
Frontier troubles Disputes, Boundary Frontier troubles Borders Frontiers (Boundaries) Geographic boundaries Boundary disputes Territorial boundaries Political boundaries Pedestrianism Ideal states States, Ideal Utopian literature Faculty (Education) Instructors Human gaits Anti-utopias Distribution, Cooperative Cooperative distribution Cooperative movement Cooperation, International Federal Republic of Germany Estados ideales Literatura utópica Movimiento cooperativista Sistema cooperativo Mouvement Coopératif Point de vue Utopie sociale Ouverture Scolarisation Marche à pied Démarche Techniques culturales Culture (agriculture) Grandes cultures Mouvement coopératif Coopératisme Secteur coopératif Culture coopérative Éducation pour la compréhension internationale Nécessaire Nécessité (logique) Nécessité (philosophie) Limologie Frontières naturelles Lignes de démarcation Limites territoriales Frontières d'État Démarcation Lignes frontières Frontières politiques Délimitation Coopération multilatérale Aide internationale Coopération régionale Collaboration internationale Coopération bilatérale Aide à l'étranger Coopération interrégionale Institutions internationales Maitres Personnel enseignant Professeurs Analyse historique Sciences historiques Science historique Utopie Contre-utopies Cité idéale (utopie) Anti-utopies Utopies sociales Dystopies Utopistes Utopies politiques Littérature utopique Utopisme Société idéale (utopie) Homme nouveau (utopie) échanges République fédérale d'Allemagne RFACiter ce document
Christoph Kodron, « Une nécessaire utopie », Revue internationale d'éducation de Sèvres, ID : 10.4000/ries.4057
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Résumé
Comprise avant tout comme une démarche coopérative, l’ouverture internationale passe par l’intensification des échanges. Un point de vue panoramique, et réaliste, sur les difficultés d’une coopération par-delà les frontières qui séparent les différentes cultures éducatives.