Deux points de vue sur l’enseignement de l’histoire au Canada

Résumé Fr En Es

Au Canada, chaque province et territoire est une juridiction distincte, disposant d’une autonomie en matière d’éducation. Cependant, certaines généralisations peuvent être faites concernant les neuf provinces et trois territoires du Canada anglais. Les différences en matière de programmes et d’enseignement avec la province de Québec (Canada français) ont des racines religieuses et culturelles. En dépit des différences, l’enseignement de l’histoire au Canada, tant anglais que français, reconnaît de plus en plus la pluralité des récits et met plus l’accent sur une investigation active du passé que sur la simple transmission de récits historiques.

In Canada, each province and territory is a separate jurisdiction, with autonomy over education. However, some generalizations can be made concerning the nine provinces and three territories comprising English-Canada. Differences in curricula and teaching in the province of Quebec (French-Canada) are derived from religious and cultural roots. In spite of differences, history teaching in both English- and French-Canada has increasingly acknowledged a plurality of narratives and emphasized active investigation of the past rather than simple transmission of historical narratives.

En Canadá, cada provincia y territorio tienen una jurisdicción distinta con autonomía en materia de educación. Sin embargo, se pueden trazar algunas generalizaciones sobre las nueve provincias y los tres territorios del Canadá anglófono. Las diferencias en materia de programas y de enseñanza con la provincia de Quebec (Canadá francés) tienen raíces religiosas y culturales. Pese a las diferencias, la enseñanza de la historia en Canadá, tanto en inglés como en francés, reconoce cada vez más la pluralidad de los relatos y promueve más la investigación activa del pasado frente a la simple transmisión de los relatos históricos.