La formation professionnelle et continue au service de l’employabilité à Singapour et aux Philippines

Résumé Fr En Es

Cet article se penche sur la formation préalable à l’emploi et sur la formation continue à Singapour, en s’intéressant plus particulièrement à la formation technique et professionnelle, au projet national SkillsFuture (« Compétences avenir ») ainsi qu’au système de qualification de la main d’œuvre. La formation technique et professionnelle aux Philippines est également abordée, en faisant valoir l’idée que les différences d’approches dans ce domaine dépendent du degré de développement et du contexte géopolitique. Le contexte constitue ainsi un élément clé pour appréhender les politiques et les approches propres aux systèmes éducatifs et comprendre la façon dont les pays abordent le problème des compétences.

This article considers pre-employment training and continuing training in Singapore, focusing on technical and vocational training, the national SkillsFuture project and the labour force qualification system. The article also covers technical and vocational training in the Philippines, developing the idea that the different approaches in this domain depend on the degree of development and the geopolitical context. Context is also key in grasping the policies and approaches specific to education systems and understanding the way in which countries tackle the skills issue.

Este artículo se centra en la formación previa al empleo y en la formación continua en Singapur al interesarse más particularmente por la formación técnica y profesional, por el proyecto nacional SkillsFuture (« Competencias porvenir ») así como por el sistema de calificación de la mano de obra. Se habla también de la formación técnica y profesional en Filipinas, valiéndose de la idea de que las diferencias de aproximación en este dominio dependen del grado de desarrollo y del contexto geopolítico. El contexto constituye así un elemento clave para aprehender las políticas y las aproximaciones propias de los sistemas educativos y entender la manera con la que los países consideran el problema de las competencias.