Éducation gratuite et obligatoire : une étude sur le cas du Libéria

Résumé Fr En Es

Cet article examine ce que les écoles libériennes enseignent aux élèves dans le cadre de la politique d’éducation de base gratuite et obligatoire. Les auteurs ont mené une recherche qualitative auprès de soixante acteurs de l’éducation. Les données recueillies montrent que l’éducation obligatoire est envisagée au prisme de l’accès et que les parents sont tenus d’envoyer leurs enfants à l’école à tout prix. Cette école n’est pas commune à tous les élèves et le Curriculum national est le principal outil utilisé pour l’enseignement scolaire. Des conclusions et des recommandations sont formulées, afin d’améliorer la politique éducative du Libéria, jugée inefficace et difficile à mettre en pratique.

This article examines what Liberian schools are teaching to students under the free, compulsory basic education policy. The authors conducted qualitative research among sixty stakeholders in education. The data collected shows that compulsory education is seen from the lenses of accessibility and that parents are compelled to send their children to school at all costs. This school is not common to all students and the national curriculum is the main tool used for school education. Conclusions and recommendations are made in order to improve Liberia’s educational policy, considered to be ineffective and difficult to implement.

Este artículo examina lo que las escuelas liberianas enseñan a los alumnos como parte de la política educativa básica gratuita y obligatoria. Los autores han llevado a cabo una investigación cualitativa entre sesenta figuras de la educación. Los datos recogidos muestran que la educación obligatoria se observa a través del prisma del acceso y que los padres deben enviar a sus hijos al colegio sea cual sea el precio. Esta escuela no es común para todos los alumnos y el currículo nacional es la principal herramienta utilizada para la enseñanza escolar. Se formulan conclusiones y recomendaciones para mejorar la política educativa de Liberia, considerada ineficaz y difícil de poner en práctica.