Excellence académique, joutes oratoires et pragmatisme pédagogique à Singapour

Résumé Fr En Es

À Singapour, le fait de fabriquer ou colporter de fausses informations est passible de sanctions. Les Singapouriens sont, de façon générale, très attachés à la probité, à l’observance des lois et des règles et par conséquent peu enclins au complotisme. Pourtant, la présence de nationalités et cultures multiples et regroupées sur un territoire exigu fait de la classe un lieu de confrontation de « vérités » variables parfois incompatibles. Dans ce contexte, la grande priorité de l’éducation reste l’excellence, tout en favorisant l’harmonie dans les lieux d’enseignement. L’objectif de cet article est de montrer comment, à Singapour, le corps enseignant concilie exigences d’excellence et présence de vérités divergentes au sein des communautés culturelles du pays.

In Singapore, fabricating or peddling false information is punishable by law. In general, Singaporeans attach importance to probity and the observance of laws and rules. As such, they have little inclination for conspiracy theories. However, the presence of multiple nationalities and cultures grouped together in a small territory makes the classroom a place in which various conflicting, and sometimes incompatible, “truths” are brought into confrontation. In this context, excellence remains the top priority of education, as well as encouraging harmonious teaching establishments. The aim of this article is to show how the teaching profession in Singapore reconciles the demands of excellence and the presence of divergent truths within the country’s cultural communities.

En Singapur, el hecho de fabricar o difundir unas falsas informaciones puede ser castigado por sanciones. De manera general, los Singapurenses sienten un apego fuerte por la probidad, el acato de las leyes y reglas y son, por tanto, poco inclinados a la teoría del complot. Sin embargo, la presencia de nacionalidades y culturas múltiples y agrupadas en un territorio exiguo convierte la clase en un lugar de confrontación de “verdades” variables y a veces incompatibles. En este contexto, la mayor prioridad de la educación sigue siendo la excelencia, favoreciendo al mismo tiempo la harmonía en los lugares de enseñanza. El objetivo de este artículo consiste en mostrar cómo, en Singapur, el cuerpo docente concilia exigencias de excelencia y presencia de verdades divergentes en el seno de las comunidades culturales del país.