La surreprésentation des élèves de couleur dans l’éducation spécialisée aux États-Unis

Résumé Fr En Es

L’affectation disproportionnée des étudiants de couleur dans l’enseignement spécialisé a été un problème récurrent aux États-Unis et ailleurs. Les auteurs retracent les contextes historiques ainsi que des tendances contemporaines associées à cette disproportion. Ils analysent ensuite les façons dont la surreprésentation s’est appuyée sur les héritages problématiques de la théorie du déficit et des tentatives d’inclusion avortées. Sont ensuite présentés des développements prometteurs dans la théorie, la recherche et la pratique, visant à annuler les effets nocifs du clivage racial dans les écoles et la société. Il faut un engagement continu pour étudier et mieux comprendre la question de la disproportion à travers des champs d’étude interdisciplinaires.

The disproportionate placement of students of color in special education has been a persistent problem in the USA and beyond. This article traces the historical contexts, as well as contemporary trends associated with disproportionality. The authors then discuss ways that overrepresentation has relied upon problematic legacies of deficit thinking and frustrated attempts toward inclusion. Next, they document promising developments in theory, research, and practice that seek to undo the harmful effects of racially divided schools and society. Finally, they urge for a continued commitment to researching and better understanding the issue of disproportionality through interdisciplinary fields of study.

La afectación desproporcionada de estudiantes de color en la enseñanza especializada ha sido un problema recurrente en Estados Unidos y en otras partes del mundo. Los autores esbozan los contextos históricos así como unas tendencias contemporáneas asociadas a esta desproporción. Analizan luego los modos con los que la sobre-representación se ha apoyado en las herencias problemáticas de la teoría del déficit y de las tentativas de inclusión abortadas. Se exponen después unos desarrollos prometedores en la teoría, investigación y práctica, con el fin de cancelar los efectos nocivos de la brecha racial en las escuelas y en la sociedad. Es menester un compromiso continuo para estudiar y comprender mejor el tema de la desproporción a través de campos de estudio pluridisciplinarios.