La création des academies en Angleterre : effets attendus, évolution, effets observés et dérives

Résumé Fr En

L’enseignement scolaire anglais a été profondément transformé par la création et le développement des academies. Il s’agit d’établissements dirigés par des Trusts, fondations à but non lucratif, inscrits au registre des entreprises et soumis au droit des sociétés. Ces trusts sont financés et contrôlés directement par le gouvernement au moyen de contrats signés avec le ministère de l’éducation. Cet article montre que le dispositif des academies, qui a obtenu des résultats mitigés en termes de performances des élèves, non seulement s’est révélé coûteux pour les finances de l’État mais a aussi soulevé des doutes sérieux sur l’utilisation faite par les trusts des deniers publics.

School-based education in England has been radically transformed by the introduction of the academies programme. Academies are owned and run by not-for-profit private trusts that register as companies and are subject to company law. They are controlled and funded directly by central government by means of a contract – a funding agreement – between a trust and the most senior education minister. This paper argues that the academies programme, which has had mixed results as regards pupils’ academic attainment, has not only been costly for the public purse, but also raises serious concerns about the use public money at the level of the academy trust.