Vers une gouvernance apprenante

Résumé Fr En Es

Depuis la fin du XXe siècle, la gouvernance est apparue comme marquant une rupture avec un mode de gouvernement fonctionnant selon un modèle descendant. L’analyse des évolutions survenues dans le gouvernement de l’éducation conduit à constater l’apparition d’un gouvernement partagé bien loin de tenir les promesses d’une gouvernance reposant sur la confiance donnée aux acteurs à toutes les échelons de l’éducation. À partir d’exemples, la mise en œuvre d’une « gouvernance apprenante » apparaît une des conditions du succès des réformes en éducation.

Since the end of the twentieth century, governance has appeared to break with a mode of governing that operates as a top-down model. Analysis of the developments in the governance of education leads one to note the appearance of a shared governance that is far from keeping the promises of governance based on trusting actors at all levels of education. Drawing upon the examples analysed at the symposium, the implementation of a “participatory governance” appears to be one of the conditions for successful educational reforms.

Desde el final del siglo XX, la gobernanza ha marcado una ruptura con un modelo de gobernanza que funcionaba según un modelo descendiente. El análisis de las evoluciones aparecidas en el gobierno de la educación nos conduce a constatar la aparición de un gobierno compartido que dista mucho de cumplir con las promesas de una gobernanza que descansaría en la confianza otorgada a los actores en todos los niveles de la educación. A partir de unos ejemplos analizados durante el coloquio, la implementación de una “gobernanza de aprendizaje” aparece como una de las condiciones de éxito de las reformas en educación.