L'étude collective d'une leçon, une démarche de formation pour développer et évaluer la construction des compétences professionnelles des futurs enseignants
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23 janvier 2012
- doi: 10.4000/ripes.514
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acquisition de connaissances construction de compétences professionnelles étude collective d'une leçon formation des enseignants lesson study recherche-formationSujets proches
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Anne Clerc et al., « L'étude collective d'une leçon, une démarche de formation pour développer et évaluer la construction des compétences professionnelles des futurs enseignants », Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, ID : 10.4000/ripes.514
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Résumé
L'étude collective d'une leçon est un dispositif de formation et de recherche destiné aux enseignants et développé initialement dans les pays asiatiques. Après avoir présenté cette démarche et son adaptation dans le cadre de la formation initiale des enseignants, sa mise en œuvre sera analysée dans une double perspective : tout d'abord, à travers la présentation d'une étude de cas sur le déroulement de l'ensemble de la démarche et concernant un groupe de quatre étudiants et, ensuite, au moyen de l'étude des réponses à un questionnaire d'évaluation de la démarche rempli par les 48 étudiants qui ont suivi un séminaire organisé autour de l'étude collective d'une leçon. Enfin, quelques pistes de réflexion montrant l'intérêt pour la formation de l'étude collective d'une leçon seront discutées.