Résonner par le jeu : le cas de la Chartreuse Terminorum

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14 décembre 2023

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Simon Lancelevé, « Résonner par le jeu : le cas de la Chartreuse Terminorum », Sciences du jeu, ID : 10.4000/sdj.5638


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En vingt ans, les courses de sentier n’ont cessé d’attirer de nouveaux adeptes et de s’institutionnaliser. En parallèle, le niveau moyen de performance du peloton a chuté au profit d’une logique de « finisher ». En réaction, de nouveaux formats de courses, prônant un « retour aux origines », ont vu le jour ; parmi elles, la Chartreuse Terminorum. Au-delà du défi physique, cette épreuve renvoie par ses règles à une expérience extraquotidienne. Nombre de coureurs l’assimilent à un casse-tête. À partir d’une étude en immersion et d’un suivi de neuf athlètes, cet article propose d’analyser la course par le jouer (Hamayon, 2012) et la résonance (Rosa, 2018). Nous verrons alors comment la perception de la Chartreuse Terminorum peut varier selon le vécu des pratiquants et comment la quête de résonance peut être liée à différents styles de jeu. Pour ce faire, nous présenterons quatre idéaux types de quêtes de résonance (le performeur, le convivial, le découvreur et le jusqu’au-boutiste), comme le fit Bartle (1997).

For twenty years, trail running races have attracted new practitioners. At the same time, trail running has been institutionalized. According to several studies, the average performance in trail running has fallen. In response, new races have emerged, like an act of non-political resistance. These races have developed a position based on a return to origins. This article therefore refers to one of them, called the Chartreuse Terminorum. Beyond the physical challenge, this event is a unique and extra-daily experience. Based on an ethnographic study with athletes, this article analyzes running through play’s dimensions (Hamayon, 2012) and resonance (Rosa, 2018). It shows how the perception of the Chartreuse Terminorum can vary according to the experience of the practitioners and how the search for resonance can produce different styles of play (killer, achiever, socializer, explorer), as Bartle (1997) stated.

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